Perustimme tämän blogin kurssin Muuttuvat oppimisympäristöt puitteissa. Blogissa pohdimme luentojen teemoja tulevien luokanopettajien näkökulmasta. Tässä ensimmäisessä blogikirjoituksessa pohdimme millaisia odotuksia blogi oppimisympäristönä herättää sekä mietimme aikaisempia kokemuksia muuttuvista oppimisympäristöistä ja niiden toteutuksista.
Blogi toimii hyvin avoimena oppimisympäristönä. Usein blogi on julkinen ja sille jopa pyritään saamaan ulkopuolisia lukijoita. Blogityöskentely kuitenkin julkisen olemuksensa kautta mahdollistaa keskustelun ja vuorovaikutuksen blogin kirjoittajien ja lukijoiden välillä. Blogi oppimisympäristönä mahdollistaa kysymisen ja kommentoimisen omalla nimellä tai anonyyminä. Tämä laskee kynnystä kysyä ja jopa kritisoida asioita, mikä on hyvä piirre blogissa oppimisympäristönä. Blogin pitäjän näkökulmasta on todennäköisesti mukava odottaa ulkopuolisten kommentteja ja jatkaa keskustelua heidän kanssaan. Ulkopuolisten kommenttien myötä blogin kautta on mahdollista saada erilaisia näkemyksiä ja ajatuksia eri aiheista, joita ei ehkä ilman julkista tuotosta olisi muuten koskaan saanutkaan. Julkinen blogi voi olla siis oppimisympäristönä hyvin avartava ja mahdollistaa ulkopuolisten kommenttien myötä uusia näkökulmia asioihin.
Toisaalta blogin julkisuus mietityttää. Jokainen ei välttämättä halua kirjoittaa julkisesti omia ajatuksiaan. Voi siis olla niin, että hyvä kirjoittaja, pohtija ja ajattelija ei pysty julkisen blogin avulla tuomaan itsestään esiin näitä puolia, vaan suoriutuu huonommin. Toisaalta taas joku, joka jättää aina tehtävät tekemättä tai tekee kaikki kirjoitustyöt huolella, loistaa tällaisessa oppimisympäristössä. Tämän vuoksi on tärkeää käyttää erilaisia oppimisympäristöjä ja -tapoja, jotta jokainen löytää omansa. Kenties jossain vaiheessa voi opettajana olla tilanteessa, jossa jokainen oppilas työstää tehtävän omalla tavallaan.
Koska julkisuus on olennainen osa bogia, koulun ja opettajan tehtävä on tuoda esiin julkisuuden tarkoitus ja merkitys. Mitä blogiin voi kirjoittaa ja mitä ehkä ei kannata kirjoittaa julkiseksi kaikkien luettavaksi? Toisaalta julkisen blogin pitäminen on hyvää harjoitusta siihen, mitä julkisesti kannattaa ja voi julkaista (mukaan lukien sekä kuvat että kirjoitukset). Opettajan on myös hyvä käsitellä lukijan ja kommentoijan roolia. Mitä ja miten on kohteliasta kommentoida tekstin kirjoittajaa kunnioittaen?
Avoin oppimisympäristö, kuten blogi, tekee opettamisesta ja oppimisesta julkista ja näkyvää. Samalla se luo uusia yhteistyömahdollisuuksia esimerkiksi eri koulujen ja kotien välille. Blogin avulla voidaan helposti tehdä yhteistyötä joko oman paikkakunnan tai eri paikkakunnan koulujen kanssa tai jopa kainsainvälisesti. Sosiaalisten verkostojen luominen yli kaupunkien ja maan rajojen on erittäin antoisa ja rikastuttava tapa oppia. Blogien avulla myös huoltajat voivat seurata, mitä ja miten koulussa opiskellaan.
Luokanopettajaopintoihin kuuluva laaja-alaistava harjoittelu toteutettiin kolmen viikon mittaisena projektiharjoitteluna, jossa harjoiteltiin muuttuvan oppimisympäristömielikuvan toteutusta. Kolmen viikon harjoittelulla oli teema, joka ohjasi opetusta ja oppimista, ylittäen oppiainerajat ja ottaen oppilaat osallisiksi ja huomioon. Annettu teema ohjasi kaikkea tekemistä ja samalla opiskelimme teemaan liittyvää käsitteistöä, yhdistimme teeman oppilaiden omiin arkipäivän kokemuksiin, ratkoimme ongelmia, kokeilimme, tutkimme, yhdistimme teoriaa ja käytäntöä sekä teimme paljon yhteistyötä.
On totta, että blogin julkisuus sekä mahdollistaa monenlaisiin asioihin, mutta se saattaa myös ahdistaa. Esimerkiksi blogi yhteistyömahdollisuutena eri tahojen välillä on erittäin hyvä ja mielenkiintoinen. Yhteistyö voi tapahtua kenen kanssa tahansa paikasta riippumatta, ja on sen vuoksi rikastuttavaa ja helppoakin. Mutta täytyy ottaa huomioon myös se, voiko ketään pakottaa tekemään julkista yhteistyötä kenenkään kanssa. Voiko julkisesta oppimisympäristön käytöstä kieltäytyä?
VastaaPoistaJos ajatus julkisesta blogista ei miellytä, on blogeista myös mahdollista tehdä salasanalla suojattuja. Toki salasanan antaminen eteenpäin antaa mahdollisuuden salasanan väärinkäyttöön eli antamaan salasanan sellaisella henkilölle, jolle sitä ei saisi antaa. Täytyy tietysti myös muistaa, että blogin ei ole pakko olla julkinen. Blogi oppimisympäristönä toimii varmasti myös hyvin ilman julkisuutta. Kun käyttää blogia oppimisympäristönä, on huomioitava, mikä tarkoitus blogilla oppimisympäristönä on. Miksi on valittu blogi ja mitä sen avulla yritetään saavuttaa ja onko julkisuus aina tarpeen?
Lisääntyvä sosiaalisen median ja erilaisten viestintäkanavien käyttö voi aiheuttaa sen, että blogi nähdään oppilaiden silmissä vanhanaikaisena tapana, eikä se siten tuo lisäarvoa opetukseen. Opettajan tulee hieman tunnustella ilmapiiriä, jotta hän oman innostuksensa lomassa huomaa myös sen, mikä on oppilaiden mielestä mielenkiintoista ja mielekästä. Oppilaita voi ottaa mukaan ideoimaan oppimisympäristöjä ja niiden kehittelyä. Joskus oppilailla voi olla parempia ideoita, kuin mitä opettaja olisi itse keksinyt.
VastaaPoistaMielestäni hyvä opettaja on rohkea kokeilemaan ja uskaltaa epäonnistua. On lupa olla tietämätön, mutta halu oppimiseen ja uusiin kokeiluihin tulee säilyä.
Mietin itse samaa kuin Jenni. Onko blogi jo out nykylasten ja -nuorten maailmassa? Koko ajan tulee uusia viestintäkanavia, jossa ainakin tällä hetkellä painottuu kuvat ja videot. Kuinka pystyisimme tulevina opettajina pysyä aallon mukana ja pitää myös muuttuvat oppimisympäristöt oppilaille mielenkiintoisina? Voisiko yhtenä oppimisympäristönä toimia esimerkiksi instagram tai periscope?
VastaaPoistaItse pohdin myös kurssin alkaessa, kuinka erilaisten viestimien käyttö käytännössä toimii esimerkiksi alakoulussa? Kuinka esimerkiksi ihan ykkös-kakkosluokkaisille pystyisi hyödyntämään sähköistä oppimisympäristöä? Entäpä vanhempien suhtautuminen?
Olen muutamassa luokassa ollut mukana, jossa blogi on ollut käytössä salasanan takana heti koulu-uran alettua ja siitä oli tullut vain ja ainoastaan positiivista palautetta. Vaatii toki opettajalta työtä ja tahtoa pitää blogia yllä, mutta mielestäni se on äärimmäisen opettavan ja yhteisöllinen oppimiskokemus oppilaille.
Nuorten keskuudessa tuntuu herättävän mielenkiintoa nimenomaan instagram, periscope, snapchat, ask.fi ja kik. Mutta toisaalta, onko nimenomaan tarkoitus pitää nämä viestintäkanavat täysin erillisinä koulumaailmasta. Katoaisiko niidenkin hohto, jos niitä käytettäisiin koulussa?
VastaaPoistaMinäkin olen ollut harjoittelussa luokassa, jolla oli oma blogi. Blogin julkaisuista taisi pitää pääasiassa huolta opettaja, mutta esimerkiski läksyt ja koealueet merkittiin blogiin, joten ne oli oppilaiden tarkistettavissa. Myös kaikenlaiset muistutusasiat kirjattiin sinne wilman ja luokassa olevan taulun lisäksi.
Mielenkiintoinen huomio viestintäkanavien hohdon katoamisesta. Koulumaailma tosiaan saattaa tehdä asioista "tavallisia" ja viedä niissä olleen hohdon. Instagrammista saatetaan ajatella että ei opettaja tiedä mikä se on, tai ainakaan ei ole siellä. Taas toinen kääntöpuoli: kuinka hienona viestintäkanavana luokan oma instagram- tili voisi toimia esimerkiksi vanhempien suuntaan. Julkaisuja kuvaamataidon tai käsityötuntien aikaansaannoksista varmasti kiinnostaisi ainakin perheitä kotona.
VastaaPoistaOpettajan ammattitaidon varassa onkin ujuttaa näitä sovelluksia opetukseen tekemättä niistä liikaa "koulumaisia". Jenni nosti esiin hyvän pointin siitä, kuinka opettajan on hyvä olla avoin oppilaiden ideoille ja ajatuksille.
Itsekin olin harjoitteluluokassa, jossa oli käytössä läksyblogi. Siinä luokassa blogi toimi hyvin viestintäkanavana, tosin yhteydenpito jäi aika yksipuoliseksi. Opettaja tai me harjoittelijat merkitsimme sinne läksyt tai tiedotteet, mutta viestimme eivät kommentointia juuri saaneet aikaan.